> Da könnte man glatt meinen, dass wir längst
> eine Weltregierung hätten und Wahlen nur noch Schein sind.

Das versuchen seit Jahren Links- und Rechtsextreme der unschlüssigen Wählerschaft einzupauken, ein Komponente dafür, dass das grundgesetzlich verbriefte Wahlrecht immer weniger wahrgenommen wird, weil "die da oben" letztendlich nicht die Intentionen des Volkes erfüllen, sondern ihr eigenes Süppchen kochen. Freiheit besteht aus Rechten und Pflichten, das sollte jeder bedenken, bevor eine sanktionierte Wahlpflicht verhängt wird, die dem demokratischen "freien Willen" zuwiderlaufen würde.
>
> Wie dem auch sei, eines ist immer Sicher, Deutschland zahlt die Zeche.

Solange der Mythos von der kollektiven Erbschuld (am 2. Weltkrieg) der Deutschen besteht und im Krisen-/Spannungs-/Pleite-Fall aus der Tasche gezogen wird, kann Deutschland jederzeit mit Reparationsforderungen überzogen werden - jüngste Beispiele: Griechenland und Polen

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  Grüße aus Tübingen

Reinhard

"Seit ich Verkehrsregeln als Empfehlungen auffasse,
bin ich immer früher zu Hause!" - Frei nach Piet Klocke.
Und seit der alte Bußgeldkatalog wieder gilt,
kann man wieder so richtig auf den Pinsel treten ...  

> > […] "kein Geld" […] Mangel an "politischem Willen".
>
> Woran mag es liegen, daß aus dem DigitalPakt Schulen, ca. 4Mrd. Euro im
> Topf, bisher lediglich 0,4% (in Worten: Null Komma vier Prozent) von den
> Schulen abgerufen wurden? Es ist ja nicht so, daß zumindest für dieses
> Thema keine ausreichenden Mittel bereitstünden, vielmehr werden diese
> nicht in Anspruch genommen.
> Ich tippe auf den typisch deutschen
> Behörden-Formular-Wem-steht-was-zu-Wahnsinn. Kann mir gut vorstellen, daß
> ob formeller Hürden etliche Schulleiter gar nicht erst versuchen da etwas
> zu bewegen. Beim Verwaltungsaufwand möge man sicherlich einmal umfassend
> Vereinfachungen durchführen, sonst bleiben wir noch lange auf dem Stand
> der 1980er Jahre stehen.

"Zufällig" war ich viele Jahre Etatverwalter unserer Schule. Die Hürde in BW war und bleibt der Schulträger, also die Gemeinde und deren Gemeinderat. Beim Stadtkämmerer müssen die Schulen ihre Jahresanträge einreichen. Dann folgen "Spitzengespräche" mit den Schulleitungen - und schließlich wird eine Summe nach dem ungleichen Gießkannenprinzip verteilt, dessen Ergebnis meistens dazu zwingt, auch notwendige Anschaffungen zurückzustellen.
Was ich noch reparieren konnte: Restmittel mussten nicht auf Teufel komm raus ausgegeben, sondern konnten auf das Folgejahr fortgeschrieben werden. Die Strategie (oder war's Taktik?) war einfach: Einem Notruf des Schulamts zufolge unterstützte ich mit Restmitteln den insolventen Etat einer Grundschule unter der Bedingung, den kommenden Etat aufzustocken. Seitdem war akuter Geldmangel für immer gegessen.
Über Geld habe ich mit meinem früheren Kollegium bisher nicht mehr gesprochen, aber ich bin überzeugt, dass mein(e) Nachfolger*innen kein "goldenes Kalb" (= Zuschüsse, Sonderkontingente) stehen lassen, bis es zum "Nasenwasser korrodiert".
Aber die Bürokratie wird noch lange nicht oder niemals getunet (= digital beschleunigt) werden "im diesem unserem Lamde" (wie Ex-Kanzler Kohl zu sagen pflegte).

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  Grüße aus Tübingen

Reinhard

"Seit ich Verkehrsregeln als Empfehlungen auffasse,
bin ich immer früher zu Hause!" - Frei nach Piet Klocke.
Und seit der alte Bußgeldkatalog wieder gilt,
kann man wieder so richtig auf den Pinsel treten ...  

> > […] "kein Geld" […] Mangel an "politischem Willen".
>
> Woran mag es liegen, daß aus dem DigitalPakt Schulen, ca. 4Mrd. Euro im
> Topf, bisher lediglich 0,4% (in Worten: Null Komma vier Prozent) von den
> Schulen abgerufen wurden? Es ist ja nicht so, daß zumindest für dieses
> Thema keine ausreichenden Mittel bereitstünden, vielmehr werden diese
> nicht in Anspruch genommen.
> Ich tippe auf den typisch deutschen
> Behörden-Formular-Wem-steht-was-zu-Wahnsinn. Kann mir gut vorstellen, daß
> ob formeller Hürden etliche Schulleiter gar nicht erst versuchen da etwas
> zu bewegen. Beim Verwaltungsaufwand möge man sicherlich einmal umfassend
> Vereinfachungen durchführen, sonst bleiben wir noch lange auf dem Stand
> der 1980er Jahre stehen.


Oder der einfache Trick zu verhindern das Mittel abgerufen werden. Man verlangt vom Antragsteller das er für jeden Euro Zuschuß aus Fördermitteln mindesten 1 Euro eigene Mittel verwendet werden, man also mindestens 50% der Kosten selbst trägt, was viele Schulträger sicher vor Probleme stellen würde und somit unterbleibt der Antrag. Ein weiteres beliebtes Mittel ist das man eine bestimmte Investitionssumme überschreiten muss damit man überhaupt einen Zuschuss bekommt, was dann entweder Verschwendung fördert oder in Kombination mit der vorigen Bedingung einen gewissen Selbstkostenanteil zu tragen schlicht wieder zu Teuer würde.
Die Förderpraxis in Deutschland ist gerne auf Abwehr gestaltet, damit kann die Landes-/Bundespolitik sagen das sie ja Mittel zur Verfügung stellen aber diese nicht abgerufen werden. Das die Förderbedingungen so gestaltet sind das nur Wenige sie überhaupt in Anspruch nehmen (könne) wird verschwiegen. Oder man verteuert Projekte unnötig weil die Kommune die Kosten hochtreiben muss um überhaupt vom Land/Staat Geld zu bekommen und damit die eigenen Kosten zu senken. So wurden in meinem Wohnort die Gehwege gepflastert obwohl deutlich Teurer als zu Asphaltieren, aber erst die Pflasterung trieb die Kosten über die Grenze ab der das Land die Maßnahme fördert. Ergo muss man Geld zum Fenster rausschmeissen um Fördermittel zu bekommen anstatt sparsames Wirtschaften zu belohnen. Das kann dazu führen das klamme Kommunen kein Geld bekommen weil sie die nötige Investitionssumme nicht aufbringen können oder dürfen während reiche Kommunen Förderungen für Luxussanierungen bekommen die Unnötig teuer sind.